dllvse.ru

Типы уроков ФГОС .

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
1
Фролова Н.М., учитель физики, МОБУ «СОШ №90» р.п. Чунский «Типы уроков ФГОС »
Фролова Н.М., учитель физики, МОБУ «СОШ №90» р.п. Чунский «Типы уроков ФГОС »
2
«Учителю необходимо постоянно учиться. Учиться друг у друга.  И лучшим побуд...
«Учителю необходимо постоянно учиться. Учиться друг у друга.  И лучшим побудителем для этого должен стать взаимообмен профессиональным опытом.»
0
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
Цель обучения физики является не только изучение самого предмета, но и форми...
Цель обучения физики является не только изучение самого предмета, но и формирование метапредметных универсальных учебных действий, являющихся основой существования человека в социуме.
4
Адаптация Коммуникабельность Оптимизация Креативность Нравственность Самораз...
Адаптация Коммуникабельность Оптимизация Креативность Нравственность Саморазвитие Требования нового времени:
5
Процесс обучения должен быть направлен на получение новых предметных результ...
Процесс обучения должен быть направлен на получение новых предметных результатов, УУД: личностных, регулятивных, коммуникативных, познавательных
6
В соответствии с ФГОС ООО физика входит в предметную область «Естественно- на...
В соответствии с ФГОС ООО физика входит в предметную область «Естественно- научные предметы» Изучение физики должно обеспечить: -формирование представлений о закономерной связи и познаваемости явлений природы …
7
8
9
Уроки в рамках ФГОС можно распределить в четыре группы. - урок «открытия» нов...
Уроки в рамках ФГОС можно распределить в четыре группы. - урок «открытия» нового знания, - урок рефлексии, - урок построения системы знаний, урок развивающего контроля, Методы:частично-поисковой,репродуктивно-поисковой, проблемный, словесно-наглядный.
10
Уроки «открытия» нового знания; Деятельностная цель: формирование у учащихся...
Уроки «открытия» нового знания, Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия. Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов. Этапы урока: 1) Мотивация к учебной деятельности, 2) Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии, 3) Выявление места и причины затруднения, 4) Построение проекта выхода из затруднения, 5) Реализации построенного проекта, 6) Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи, 7) Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону, 8) Включение в систему знаний и повторения, 9) Рефлексия учебной деятельности на уроке.
11
Этапы урока: Мотивация к учебной деятельности Нестандартное начало урока Фра...
Этапы урока: Мотивация к учебной деятельности Нестандартное начало урока Фрагмент фильма Аудиозапись, музыкальное, эпиграф к уроку, цитаты, пословицы, поговорки, цитирование крылатой фразы и пр. притча…: “Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: “Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?” А сам думает: “Скажет живая – я ее умерщвлю, скажет мёртвая – выпущу”. Мудрец, подумав, ответил: “Всё в твоих руках”. Цель этапа: настроить учеников, заинтересовать уроком, создать мотивацию
12
Этапы урока: Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в про...
Этапы урока: Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии, Столкновение противоречий. Физический диктант (словарный, в картинках) Тесты тоже можно подобрать нестандартные, с набором вариантов ответов, а логические, сопоставительные. Например, требуется соотнести понятие и его определение или составить логическую цепочку. Цель этапа: Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала. Выход на учебную задачу, обозначить рамки своего знания и зафиксировать те ошибки и недочеты, которые он смог обнаружить в ходе выполнения первичных пробных заданий.
13
Этапы урока: Выявление места и причины затруднения 1. Различные виды делов...
Этапы урока: Выявление места и причины затруднения 1. Различные виды деловых игр на уроке, «дерево познаний», пресс-конференция, проблемный ряд. 2.На что хотела обратить внимание? (Ученики -Отвечают на вопросы, выдвигают свои версии, соглашаются или опровергают) 3.Прием «ключевые слова» 4 Ассоциативный куст 5. «Верю-не верю» Цель этапа: Этап целеполагания. Определение темы урока и целей урока.Научить ставить цель урока определять важность цели для себя. Задача учителя здесь исключительно координирующая - нужно направить размышления учеников к осознанию ими своих недочетов
14
Этапы урока: Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в про...
Этапы урока: Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии, Столкновение противоречий. Физический диктант (словарный ,в картинках) С какой целью я дала это задание?..... 4.Диаграмма Эйлера Венна (Цель: сформировать навыки сравнения и классификации, структурирования информации. 1.Ученики читают текст, внимательно анализируя его. 2.Учитель ставит задачу – сравнить два или более объекта, данные сравнения записать в виде диаграммы Эйлера-Венна.) 5. Кластер Цель этапа: Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала Выход на учебную задачу.
15
Этапы урока: Построение проекта выхода из затруднения . Реализации построе...
Этапы урока: Построение проекта выхода из затруднения . Реализации построенного проекта. 1. Работа в группах (эксперимент , заполнение таблицы)  2. Таблица «Знаю - узнал» 3. «Бортовой журнал» 4. Кластер Цель этапа: -Формирование исследовательских умений. -развитие операций мышления: сопоставление, анализ, синтез, обобщение, аналогия
16
Этапы урока: Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи; Само...
Этапы урока: Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи, Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону 1. Самостоятельно работают с текстом , выбирают главное, выполняют тест , решают задачу 2. Проверка работы по кодам… 3. Приемы: «решить от обратного», построение алгоритмов., работа по карточкам, исследования или мини-проекты, «Лови ошибку». Цель этапа: Цель применения таких приемов — обобщить материал, систематизировать его, чтобы в итоге получилась целостная картина всего пройденного раздела или темы, формирование у учащихся необходимых умений. применение усвоенного знания в новых условиях, на практике, организация коррекции и самоконтроля.
17
Этапы урока: Включение в систему знаний и повторения; Рефлексия учебной деят...
Этапы урока: Включение в систему знаний и повторения, Рефлексия учебной деятельности на уроке. 1. Домашнее задание на выбор. 2. Составление интеллект-карты 3. Составление опорного конспекта Виды рефлексии: Дерево настроения Мишень Пьедестал почета Солнышко и тучка Незаконченное предложение Пословицы и поговорки Нарисуй настроение Синквейн Цель этапа: Подведение итогов урока, организация рефлексивной деятельности.
18
ВЫВОД: На практике уроки общеметодологической направленности могут отличат...
ВЫВОД: На практике уроки общеметодологической направленности могут отличаться по структуре, форме проведения в зависимости от психологических особенностей учеников, их возраста, от сложности темы. Поэтому предложенную структуру можно рассматривать лишь как пример. А каждый учитель адаптирует эту схему для себя, ориентируясь на поставленные задачи.
19
Благодарю за внимание!
Благодарю за внимание!
X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте её своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить презентацию