dllvse.ru

§ 39. Онтогенез человека

Биология, 10 класс (Лисов, 2014)

[ Содержание ]

Внутриутробное развитие человека начинается после оплодотворения, которое обычно происходит в одной из маточных труб (яйцеводов). Благодаря сокращению мышечной стенки маточной трубы и движению ресничек ее эпителия развивающийся зародыттт перемещается в сторону матки. Этот путь занимает около 5 дней. Уже через несколько часов после оплодотворения начинается дробление зиготы: сначала образуются два бластомера, потом четыре и так далее (рис. 86). На 3—4-й день после зачатия зародыттт становится похожим на плод ежевики, эта стадия называется м о рул ой. За ней следует стадия бластоцисты (внешне напоминает бластулу ланцетника).

Достигнув цели своего путешествия — матки, зародыттт погружается в ее слизистую оболочку и закрепляется в ней. Этот процесс начинается на 7-е сутки после оплодотворения и называется имплантацией зародыша. Происходит гаструляция, и образуются два зародышевых листка — эктодерма и энтодерма. Вскоре закладывается третий зародышевый листок — мезодерма. Одно-

временно с этим формируются оболочки зародыша. Внутренняя оболочка тонкая и прозрачная, она образует пузырь с жидкостью, в которой плавает зародыш. Эта оболочка предохраняет зародыш от сотрясений и вибрации. Наружная оболочка образует ворсинки, с помощью которых будет осуществляться питание и дыхание развивающегося организма.

На 2-й неделе у плода формируются осевые органы — нервная трубка, хорда и кишечная трубка. Эта неделя очень ответственная, ведь именно в этот период закладываются главные системы и органы будущего малыша. Из нервной трубки начинает развиваться нервная система, из кишечной трубки — пищеварительная. Появляются зачатки других систем органов — дыхательной, выделительной, кровеносной. На 21-й день у зародыша начинает биться маленькое сердечко.

К концу второго месяца внутриутробного развития зародыш уже внешне похож на человека, хотя его длина составляет всего 3 см. Ворсинки наружной оболочки зародыша принимают участие в формировании плаценты. Заканчивается зародышевый период внутриутробного развития, продолжавшийся 8 недель, и начинается плодный период (с 9-й по 40-ю неделю).

Плацента развивается в виде диска, прочно укрепленного в слизистой оболочке матки. Через стенки капилляров ворсинок плаценты происходит обмен газами и питательными веществами между организмом матери и плодом. Кровь матери и плода никогда не смешивается. Спустя несколько недель после начала плодного периода плацента остается связанной с зародышем только пуповиной, или пупочным канатиком, имеющим длину до 40 см.

Плацента — единственный орган, состоящий из клеток двух организмов: матери и плода. Пуповина — это часть плода. Через нее проходят кровеносные сосуды, входящие в состав кровеносной системы зародыша и несущие кровь в обоих направлениях: от плода к плаценте и от плаценты к плоду. Сосуды пуповины отделены от капилляров матки тонкой мембраной, через которую осуществляется обмен веществ меязду развивающимся плодом и организмом матери.

От матери к плоду поступают питательные вещества, вода, минеральные соли, витамины, антитела, кислород. От плода к матери — излишки воды, углекислый газ и другие конечные продукты обмена веществ. Через плаценту могут передаваться также и вредоносные факторы (бактерии, вирусы, яды, лекарственные препараты), их воздействие частично нейтрализуется содержащимися в крови плода антителами, антитоксинами и т. п.

К трем месяцам внутриутробного развития формируются почти все органы. К этому времени можно определить пол будущего ребенка. С 13-й недели беременности плацента, помимо выполнения своей основной функции, начинает выделять гормоны, которые обеспечивают нормальное протекание беременности, а также готовят организм будущей матери к родам и лактации (выработке молока).

На 4—5-м месяце беременности прослушиваются сокращения сердца плода, частота которых в 2 раза выше, чем у матери. В этот период плод быстро растет и к 5 месяцам достигает массы около 500 г, а к моменту рождения — 3—4 кг. Продолжительность беременности у женщин составляет около 280 дней (40 недель, или 10 лунных месяцев).

Влияние условий окружающей среды на внутриутробное развитие ребенка. Развитие организма представляет собой сложное сочетание таких процессов, как деление клеток, их перемещение и взаимодействие, формирование тканей и органов. Любое изменение этих процессов может вызвать пороки развития организма. Такие нарушения могут возникать под воздействием различных повреждающих факторов. К ним относятся: ионизирующая радиация, вызывающая изменения в наследственном аппарате клеток; вирусы (например, у женщин, перенесших коревую краснуху в первой трети беременности, часто рождаются дети с болезнями сердца, глухотой, катарактой — помутнением хрусталика глаза); различные микроорганизмы (например, возбудитель сифилиса способен вызвать врожденную глухоту); некоторые лекарственные препараты.

У родителей, злоупотребляющих алкоголем, часто рождаются дети с задержкой в физическом и умственном развитии, с пороками развития сердца, головного мозга, половых органов и другими аномалиями.

На детородные функции человека влияет курение и употребление наркотиков: у курящих мужчин снижается количество подвижных сперматозоидов, а у женщин риск бесплодия возрастает на 30 %. Но главный вред табачный дым наносит будущему малышу. Нередко дети курильщиков появляются на свет с различными отклонениями — низкой массой тела, отставанием в психическом развитии, предрасположенностью к различным заболеваниям. У курящих женщин чаще происходят выкидыши (т. е. спонтанное прерывание беременности), высок риск рождения мертвого ребенка.

Нарушения в развитии вызывают в особенности те факторы, которые действуют в течение определенных критических периодов. Под критическим понимают такой период в развитии плода, когда тот оказывается максимально чувствительным к определенным воздействиям. Как правило, критические периоды приурочены к тем этапам развития организма, когда происходят процессы формирования и активного развития основных органов и систем. У каждого органа свой критический период, хотя интервал между 15-ми и 60-ми сутками беременности считается критическим для многих органов. Сердце формируется между 3-й и 4-й неделями, тогда как наружные половые органы наиболее чувствительны к воздействиям между 8-й и 9-й неделями. Нервная система и скелет, начиная с 3-й недели после зачатия и на протяжении всего срока беременности, постоянно чувствительны к вредным влияниям.

Рост и развитие ребенка. Различают следующие периоды постэмбрио-нального развития ребенка: период новорожденности, грудной период, раннее детство (ясельный период), дошкольный и школьный периоды. Формирование организма заканчивается к 22—25 годам.

Первые четыре недели жизни считаются периодом новорожденности. Поза новорожденного напоминает положение плода в матке. Большую часть суток он спит, просыпаясь лишь ко времени кормления. Наиболее гармонично ребенок развивается при естественном грудном вскармливании. Новорожденные дети лучше всего усваивают белки, жиры и углеводы материнского молока.

Во время грудного периода (с 5-й недели до конца 1-го года жизни) в двигательной системе ребенка происходит много изменений: в конце 1 -го месяца жизни он пытается распрямить ножки, на 6-й неделе поднимает и удерживает головку, на 6-м месяце сидит, в конце 1-го года жизни пытается делать первые шаги.

Не менее интенсивно в этот период развивается и психика ребенка. На 2-м месяце жизни он улыбается при виде ярких предметов, при появлении матери, к 4-му месяцу берет в рот игрушки, исследуя их, начинает различать взрослых людей. К концу 1 -го года жизни ребенок начинает понимать многие фразы родителей.

В период раннего детства (от 1 до 3 лет) у ребенка активно развиваются двигательные навыки. Он начинает ходить, овладевает различными способами манипулирования предметами. В этот период у ребенка появляется стремление к познанию мира, тяга к самоутверждению.

Дети дошкольного возраста (от 3 до 6 лет) проявляют огромный интерес к окружающему миру — это стадия вопросов, или «почемучный» возраст.

Для развития мышления, речи и трудовой деятельности особенно важен период от 2 до 4 лет. Если он упущен, то возникает отставание в психическом и физическом развитии.

Во время школьного периода (от 6 до 17—18 лет) происходит качественное изменение всей деятельности человека. Школьники младших классов медленно и с трудом выполняют сложные и точные движения. Окончательное формирование двигательной деятельности заканчивается к 18 годам.

Физиологической особенностью сердечно-сосудистой системы подростка является отставание роста сосудов (их поперечного сечения) от роста сердца. Это нередко приводит к расстройствам кровообращения, возникают головокружение, повышенное кровяное давление, нарушения работы сердца. Особенно сильно это проявляется в период полового созревания. У подростков увеличивается возбудимость, возникает повышенная раздражительность, наблюдается расстройство сна. Усиленное выделение гормонов поддерживает в организме состояние высокой активности. Происходят серьезные изменения в строении и функционировании организма. К 18 годам большинство физиологических функций молодого человека приближается по показателям к функциям взрослого.

В последние десятилетия во всех экономически развитых странах ускорились темпы физического (в том числе и полового) развития детей и подростков. Это явление получило название акселерации. Причины акселерации сложны и до конца не выяснены. К ним, предположительно, относятся изменения в питании, прием витаминов, занятия спортом, искусственное увеличение светового дня и др. Наиболее ярко акселерация проявляется в увеличении (по сравнению со средними показателями) роста, массы тела, окружности грудной клетки и т. д. Вместе с тем раньше прекращается рост: у современных юношей в 18—20, а 70 лет назад — в 24—26 лет. Для современной молодежи характерно и более раннее половое созревание. Это требует особого внимания со стороны родителей и педагогов, воспитания соответствующих норм поведения, потому что раннее физическое развитие современных детей не влечет за собой ускорения их психоло -гического созревания.

1.  Какова продолжительность эмбрионального развития человека? Какие периоды оно включает?

2.  Какие события происходят в течение зародышевого периода внутриутробного развития человека? Каковы особенности плодного периода внутриутробного развития? С чего он начинается?

3.  Что представляет собой плацента? Какие функции она выполняет?

4.  Как условия жизни родителей, особенно матери, влияют на формирование и развитие плода?

5.  Что представляют собой критические периоды развития? Какие критические периоды внутриутробного развития человека вам известны?

6.  Назовите и охарактеризуйте основные этапы развития человека от рождения до периода зрелости.

7.  Что такое акселерация? Каковы ее возможные причины?

8.  Исследования показывают, что продолжительность жизни людей в мире с каждым годом возрастает. Как вы думаете, с чем это связано? Почему женщины в среднем живут дольше мужчин?